Обучающее видео как путешествует письмо

woman 3287956 1920 Советы на день

Окружающий мир. 1 класс. Как путешествует письмо.

p

p

Окружающий мир. Рабочая тетрадь 1 класс 1 часть. ГДЗ стр. 40 №1Подробнее

p

Окружающий мир. Рабочая тетрадь 1 класс 1 часть. ГДЗ стр. 41 №3Подробнее

p

Окружающий мир. Рабочая тетрадь 1 класс 1 часть. ГДЗ стр. 40 №2Подробнее

p

Как путешествует письмо? Окружающий мир. 1 класс, 1 часть. Учебник А. Плешаков стр. 64-65Подробнее

p

«Октябрь уж наступил. «, Окружающий мир 1 класс ч.1, с.41-45, Школа XXI век.Подробнее

p

Как путешествует письмо?Подробнее

p

Окружающий мир 1 класс 1 часть. Как путешествует письмо? страница 42-43Подробнее

p

«КАК РАБОТАЕТ ПОЧТА?» ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ВИДЕО ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙПодробнее

p

p

p

Урок 13 куда текут реки Окружающий мир 1 класс РоссийПодробнее

p

Урок 12 как путешествует письмо Окружающий мир 1 классПодробнее

p

Окружающий мир 1 класс ч.2, тема урока «Зачем нам телефон и телевизор?», с.58-59, Школа РоссииПодробнее

p

Окружающий мир 1 класс ч.1, тема урока «Как путешествует письмо?», с.64-65, Школа России.Подробнее

p

Окружающий мир 1 класс ч.1, «Откуда в наш дом приходит электричество?», с.62-63, Школа РоссииПодробнее

p

Как путешествует письмо.Подробнее

p

Мультфильм «Как путешествует письмо»Подробнее

p

Источник

Урок № 25. «Как путешествует письмо?»

Тип урока: комбинированный

формирование представлений о работе почты и разнообразии почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка). Показать разновидности почтовой марки. Раскрыть значение почтовой связи. Показать путь письма от отправителя к адресату.

Научатся: наблюдать за работой почты и рассказывать о ней; строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений от отправителя до адресата; различать почтовые отправления (письма, бандероли, посылки, открытки).

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять

Познавательные: выдвигать предложения и доказывать их; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний4 извлекать информацию из иллюстраций учебника.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию; оценивать свои достижения на уроке.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, эстетических потребностях, ценностях и чувствах

Основные понятия и определения

Почтовый работник, письмо, почта, отправитель, адресат, почтовые конверты, почтовая марка

Подготовка к усвоению нового материала

Определим этапы путешествия письма. Научим­ся различать виды почтовых отправлений.

Вспомните (по своим наблюдениям), как работает почта. Подумайте, какую роль играет почтовая связь в нашей жизни.

Изучение нового материала

Как путешествует письмо?

Как письмо Муравья Вопросика попадёт к его другу, живущему в другой стране? Вырежете из рабочей тетради картинки и распо­ложите их в правильном порядке. Расскажите по полученной схеме о путешествии письма. Поменяйте местами картинки и попросите со­седа по парте найти ошибки.

t1505566183aa

t1505566183ab

Письмо, открытка, бандероль, посылка — всё это виды почтовых отправлений. Найдите их на рисунке. Проверьте себя с. 92

t1505566183ac

Осмысление и понимание полученных знаний

t1505566183ad

От отправителя к адресату письмо прохо­дит большой путь. Работники почты мо­гут доставить его в любую точку страны и мира. Спасибо им за это!

1.Кто такие отправитель и адресат?

2.Опишите путь письма от отправителя к адресату.

3. Перечислите виды почтовых отправлений.

как путешествует письмо




Профессия почтальон. Анимационные картинки для детей.


А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 1 класс Москва

Хостинг презентаций окружающий мир

Источник

Урок 25. КАК ПУТЕШЕСТВУЕТ ПИСЬМО?

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Урок 25. Как путешествует письмо?

Цели деятельности учителя: познакомить с работой почты и разнообразием почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка); показать разновидности почтовой марки; раскрыть значение почтовой связи; показать путь письма от отправителя к адресату.

Тип урока: решение частных задач.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать за работой почты и рассказывать о ней; строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений; получат возможность научиться различать почтовые отправления (письмо, бандероль, открытки); выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое устное высказывание о работе почты; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

Образовательные ресурсы: презентация на тему «Как путешествует письмо?» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/524329; http://viki.rdf.ru/item/1265/download; письмо, открытка, бандероль, марка, рисунки с изображением почтового голубя, этапов пути письма.

I. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.

а) Подготовка рабочего места.

б) Повторение изученного материала.

Игра «Доскажи словечко».

Потеряли детки мам.

Без родителей, одни,

Попадут в беду они.

Поскорей найдите мам!

Бойко скачет по дороге.

Он такой скакун хороший –

Маму жалобно зовет,

Не бойся – не заблудится,

У сарая, за кадушкой,

II. Беседа о сладостях.

Учитель. Я очень люблю шоколад. А вы? А вчера Муравей спросил меня: «Откуда берется шоколад?» И вам хочется узнать об этом?

Откройте учебники на с. 76. Найдите шоколадное дерево (дерево какао). Это удивительное дерево. Посмотрите, где распустились цветки?

Ученики. Прямо на стволе.

Учитель. Что образуется на месте цветков?

Учитель. Что находится внутри плода? Какого цвета?

Ученики. Семена белого цвета.

Учитель. Эти семена называют какао-бобы. Их высушивают (при этом они темнеют), а затем измельчают в порошок. Порошок поступает на кондитерскую фабрику, где делают из него вкусные продукты. Какие?

Ученики. Конфеты, шоколад, какао-напиток, мороженое.

Учитель. А еще бывает шоколад с изюмом. Прочитайте, что такое изюм.

Ученики читают текст (с. 77).

Учитель. И мед, и изюм, и шоколад мы получаем благодаря природе.

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Выполняется под чтение стихотворения С. Я. Маршака «Почта».

III. Объяснение нового материала.

Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о значении почтовой связи для общества; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.

Учитель. За время учебы вместе с нами Муравей Вопросик научился неплохо читать и писать. И ему захотелось рассказать об этом Деду Морозу который живет в далеком городе Великий Устюг. Как быть?

Учитель. Недавно мы с вами праздновали день рождение Деда Мороза. Я раздала вам листы чтобы вы написали ему.

Муравей. Как же мой листок попадет к деду Морозу? Разве лист умеет путешествовать?

Учитель. Просто сам по себе листок не умеет путешествовать. Его надо превратить. Догадайся, во что?

Сбоку марка и картинка.

Ученики. Письмо. (Показ конверта.)

Учитель. Найдите слова «От кого», «Кому». (На доске слова – «адресат», «адресант».) Кого называют адресатом?

Ученики. Того, кто получает письмо, того, «кому» оно адресовано.

Учитель. А адресант?

Ученики. Отправитель письма, тот, от кого оно идет, от кого послано.

IV. Практическая работа.

Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.

Учитель. Поможем Муравью надписать конверт.

Откуда: ул. Первомайская, д 5,

Оренбургская обл Кому: Почта Деда Мороза;

462838 Куда: Россия, Вологодская область,

– Давайте посмотрим, как же пойдет наше письмо. Что мы должны сделать?

Ученики. Опустить письмо в почтовый ящик.

На доске вывешивается рисунок с изображением почтового ящика, а ученики приклеивают детали из Приложения к рабочей тетради на рисунок в учебнике.

Учитель. Из этого ящика работник почты (почтальон) забирает в специальные мешки все письма и отвозит их на почту для сортировки. (Ученики размещают в тетради и на доске изображения почтового мешка и двух стопок писем.)

Самый большой сортировочный почтамт г. Москвы расположен при Казанском вокзале на Комсомольской площади, в Волгограде на Привокзальной площади тоже есть Главпочтамт. В это многоэтажное здание попадает много писем. Как разобраться, куда дальше их отправлять? Вот тут-то и нужен индекс. Слово это иностранное, означает оно «указатель». Электронная машина расшифровывает индекс. На каждый конверт ставят штамп с датой отправления письма.

А далее письмо отправляется в дорогу самолетом или поездом.

(Размещение карточек с изображением самолета и поезда.)

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

В воздушном просторе.

V. Продолжение объяснения нового материала.

Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о значении почтовой связи для общества; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.

Учитель. Посмотрите на конверт. Что еще, кроме надписи, на нем есть?

Учитель. Марка – это проездной билет письма. Она оплачивает его путешествие. Марки бывают красивые, интересные. Есть люди, которые коллекционируют почтовые марки. Рассмотрите марки (с. 56 учебника).

Мудрая Черепаха. Кроме писем, по почте отправляют открытки, посылки, бандероли. А знаете ли вы, что раньше, когда не было телефонов, радио, самолетов, письма доставляли голуби. И в военные годы они тоже доставляли письма (показ рисунка с изображением почтового голубя). Во Франции и Англии почтовым голубям поставлены памятники.

Личностные УУД: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.

Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.

Учитель. Что нового узнали на уроке? Расскажите кратко, глядя на картинки, как путешествует письмо.

Рекомендации родителям: помочь детям нарисовать в рабочей тетради открытку для друга или подруги.

Источник

Презентация по окружающему миру «Как путешествует письмо?» УМК «Школа России» 1 класс

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

presentation bg

Описание презентации по отдельным слайдам:

Как путешествует письмо?

За время учебы вместе с нами Муравей Вопросик научился неплохо читать и писать. И ему очень захотелось рассказать об этом своему другу Муравьишке. Но тот живет далеко, в другой стране. Как быть?

Мудрая черепаха решила помочь Муравьишке. Но сначала она предложила ему посмотреть как общались люди друг с другом раньше

Когда-то информацию передавали ударами в сигнальный барабан, звуками труб.

Позже стали посылать гонцов с устными сообщениями.

Потом начали писать письма, и, чтобы сохранить в тайне содержание письма, стали складывать бумагу особым образом: текстом внутрь и запечатывать.

Я предложила Муравьишке лист бумаги. Муравей удивился: „Как же мой листок попадет к другу? Разве листок может путешествовать?“ Я ответила: „Просто листок — нет. Нужно, чтобы он превратился…“

Сбоку марка и картинка. В круглых штампах Грудь и спинка. Маленькое очень, Быстрое, как птица, Если захочешь — За море умчится.

Письмо – написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь.

Очень интересно! А как же письмо попадет к моему другу? А сейчас мы все узнаем

Пишу письмо Вкладываю в конверт Запечатываю конверт, указываю адрес Несу к почтовому ящику Почтальон разносит письма Всевозможными Видами транспорта Письма доставляются По адресам Путь письма

Когда листок станет письмом, он сможет путешествовать. Вот сегодня мы и узнаем, как путешествует письмо. А что нужно, чтобы листок стал письмом?

Марка – проездной билет письма, она оплачивает его путешествие. Кому___________________________ Куда____________________________ __________________________________ От кого_________________ Откуда__________________ ____________________________ Индекс

Марки бывают очень интересными, красивыми, и многие люди их коллекционируют.

Филателисты – люди, коллекционирующие марки.

ОТПРАВИТЕЛЬ АДРЕСАТ Отправитель – это тот, кто отправляет письмо. Адресат – это тот, кто получает письмо.

Адресат ( тот, кто получает письмо) Отправитель (тот, кто отправляет письмо) Марка (специальный знак почтовой оплаты) Индекс ( это указатель, первые три цифры – это код города, ещё три цифры – это номер почтового отделения)

На стене на видном месте Собирает вести вместе, А потом его жильцы Полетят во все концы.

Из этих ящиков работники почты забирают в специальных мешках все опущенные письма и отвозят их на почту для сортировки. На каждое письмо работники почты ставят штамп с датой отправления письма.

Несется по суше, Несется по морю, Летит самолетом В воздушном просторе. И вот наконец Прибывает оно Из дальнего края, Вестями полно.

Кто она — полным полна, С почтальоном путь-дорогу Делит вместе: Носит вести И худеет понемногу?

Мы синего цвета, Висим на стене. И много приветов Храним мы в себе.

Что пересылают по почте?

Письмо – написанный текст, сообщение, которое посылается кому-либо. Телеграмма – сообщение, переданное по телеграфу, а также бланк с таким сообщением. Открытка – специальная почтовая карточка для открытого письма.

Бандероль – почтовое отправление в бумажной обёртке. Посылка – вещь, посланная в специальной упаковке.

Представь, что твой знакомый живёт в каком-нибудь городе. Придумай поздравление ко дню его рождения. А какое поздравление ты сам хотел бы получить? На чём обычно пишут поздравления?

Что это за предметы, зачем они на почте?

Весы нужны для взвешивания. За пересылку тяжёлого письма надо заплатить дороже, поэтому письма взвешивают перед тем, как наклеить на них марки.

Знаете ли вы, что бывают почтовые голуби? В прошлом, когда не было телефонов, радио, самолётов, голуби – почтальоны доставляли письма.

Почтовые голуби голубиная почта действует и в настоящее время

Голубь стал почтальоном поневоле. Несколько тысячелетий назад люди заметили способность голубей ориентироваться на местности и возвращаться домой с относительно большой скоростью – 60 – 80 км/ч (с такой скоростью едет машина).

Эти способности птиц человек стал использовать для получения информации с караванных путей.

В военные годы голуби передавали срочные донесения. За эти заслуги голубям даже поставлены памятники во Франции и Англии.

Памятники почтовым голубям во Франции в Англии

Посмотрите на этот предмет. Что это? Что внутри?

Это бутылочная почта.

Издавна «почтой Нептуна» пользовались люди, потерпевшие кораблекрушение, чтобы послать сигнал помощи.

Бутылки с записками должны были быть выброшены на берег, послание найдено и прочитано людьми.

Первое в мире электронное письмо было отправлено в 1971 году компьютерным инженером Рэем Томлинсоном для проверки связи между двумя удаленными компьютерами. Лишь спустя 25 лет e-mail стал популярен во всем мире, а ящик на почтовом сервере mail.ru есть чуть ли не у 70% российских интернет-пользователей

Услуга SMS появилась в 1992 году, когда инженер компании мобильной связи Нил Пэпуорс разослал своим друзьям поздравление с Рождеством. Лишь 14 лет спустя на технологию SMS обратили внимание телекоммуникационные гиганты.

placeholder

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

placeholder

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

placeholder

Курс повышения квалификации

Авторская разработка онлайн-курса

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

a loader

Номер материала: ДБ-898712

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

placeholder

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

placeholder

Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»

Время чтения: 2 минуты

placeholder

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

placeholder

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

placeholder

Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%

Время чтения: 2 минуты

placeholder

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

placeholder

Во всех педвузах страны появятся технопарки

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Оцените статью
Добавить комментарий

Adblock
detector